Am Montag, dem 19. August, 7:45 Uhr begann für alle Schüler der Unterricht. Für uns startete das Schuljahr der 10g mit einer ausführlichen und definitiv notwendigen Belehrung. Danach ging der Spaß auch schon los.
Um 10 Uhr hieß es Abfahrt und auf ins Land der tausend Teiche. Auf der Busfahrt machten wir uns hauptsächlich darüber Gedanken, wie die neue Klassenzusammenstellung funktionieren sollte. Jedoch ließ die Möglichkeit auf Kommunikation mit der Außenwelt allmählich nach. Nach dem Einzug in unsere geräumigen Zimmer begann für uns die Woche mit Kennenlernspielen und teambildenden Maßnahmen, welche von unseren SchuSos angeleitet wurden. Dies wiederholten wir tagtäglich volle 15 Minuten nach dem Frühstück. Nach den energiedurchströmenden Warm-Ups und dem Schlaf in einem „gemütlichem“ Bett fühlten wir uns bereit für den Tag. Die Einführung in die Medienwelt erhielten wir in Workshops bei Sebastian Wiegmann und Herrn Stellmacher. Dort lernten wir sowohl, was verschiedene Kameraeinstellungen und -perspektiven bewirken können, als auch wie man diese in einem Film richtig anwendet. In unserer Freizeit haben wir dann in Gruppenarbeit an unseren ersten eigenen Kurzfilmen gearbeitet. Ausgewählte Beispiele können auf der Schulwebsite unter dem Reiter Medienarbeit in Augenschein genommen werden. Bei Fragen konnten wir uns jederzeit an unsere allwissenden Technikexperten wenden.
 Zusätzlich haben wir uns immer mit Tischtennis, Volleyball, Basketball oder auch Fußball selbst beschäftigt. Eines der Highlights war der Floßbau, der bei den meisten Gruppen eher mittelmäßig verlief. Durch den Nachwuchs-TÜV haben wir ein mehr oder weniger sicheres Gefühl bekommen und mussten vereinzelt die Kälte des Wassers spüren. Jedoch konnten wir am Ende alle gemeinsam den Schatz bergen. 
Ein weiterer Höhepunkt war der Abschlussabend, welches ein erstes Zusammentreffen mit vielen unserer neuen Lehrer war. Begonnen hat dieser mit einem Abendessen frisch vom Grill. Im Anschluss präsentierten wir einige ausgewählte Ergebnisse unserer Woche und die Lehrer stellten sich kurz vor. Die Woche haben wir bei einem gemütlichen und lustigen Lagerfeuer alle zusammen ausklingen lassen. Spätestens hier waren die anfänglichen Sorgen über die neuen Klassen verflogen und wir genossen noch die letzten ruhigen Stunden vor dem kommenden Ansturm des Abiturstresses. 
 
„ Wir haben viel erlebt 
ˋNe Geschichte, die uns ewig bleibt“ - Johannes Oerding  ("Hundert Leben")

Jena. Was denn nun? Besser 12 oder besser 13 Jahre bis zum Abitur? Die Lobdeburgschule lebt diese bundesweit hoch umstrittene Frage salomonisch aus. – Es sind beide Wege möglich. Und die Krönung: Zum diesjährigen Schuljahresende sind an der Gemeinschaftsschule unter der Lobdeburg die „Zwölfjährigen“ und die „Dreizehnjährigen“ erstmals gemeinsam über den Abitur-Zielstrich gegangen – 17 junge Leute nach 12 und 23 junge Leute nach 13 Jahren. „Ein paar Abgänge zuvor sind normal“, sagte Schulleiterin Sylke Dziomber. Auch habe es in der 12. Klasse Rückstufungen gegeben. „Aber alle, die zur Prüfung zugelassen wurden, haben es geschafft.“ Stolz sind Sylke Dziomber und Stammkursleiter Christoph Buschner zudem, dass der diesjährige Abitur-Durchschnitt für Thüringen insgesamt bei 2,18 lag – und an der Lobdeburgschule bei 2,16.

Und hat die vermeintlich zu schwere und deshalb landesweit vieldiskutierte Prüfung zum schriftlichen Mathe-Abi den Durchschnitt verhagelt? Die Frage zauberte am Freitag im Kreis frisch gebackener Lobdeburg-Abiturienten das süß-säuerliche Lächeln in die Gesichter. „Es wäre alles zu schaffen gewesen, hätte man ausreichend Zeit gehabt“, sagte Hendrik Wolff, der das Abi nach 13 Jahren abgelegt hat. Michael Berndt, ebenfalls ein „Dreizehner“, formulierte es so: „Die Aufgabenformulierung war in der Art und Weise neu, so dass man um die Ecke denken musste. Das kostete viel Zeit; der Anspruch der Aufgaben war aber nicht zu hoch.“ Sie hätte viel mehr Zeit benötigt, um alles zu schaffen, so resümierte Rahel Koch, eine „Dreizehnerin“. Die Note 2 minus decke sich nicht mit ihrem Anspruch, sagte sie, die Mathematik studieren will („Aber nicht auf Lehramt!“).

Wie gelangt man zum Entscheid, das schnellere Abitur – das Abitur nach der 12. Klasse zu machen? Ist dieses Abi nicht stressiger? Elisa Lohse, eine „Zwölferin“, war in der 5. Klasse an die Lobdeburgschule gekommen. „Mit 12 Jahren hatte ich das so für mich entschieden.“ Irgendwie sei es „sowieso stressig“. Und vergleiche sie mit Freunden von anderen Schulen, dann sei wiederum an der Lobdeburg nicht etwa mehr Stress angefallen, sagte Elisa Lohse. Es habe immer auch ein paar Ruhephasen gegeben; es sei ihr genug Zeit geblieben fürs Treffen mit Freunden, fürs Fitnessstudio und fürs Jobben in einem Klamotten-Laden.

Für das Gesellenstück die Langsamkeit entdeckt

Tatsächlich müsse man bedenken, dass Hochdruck-Phasen auch lange vorm Abi-Finale programmiert seien, erläuterte Sylke Dziomber – etwa wegen der Seminarfacharbeit oder wegen des traditionell einstudierten Theaterstücks. Hinzu komme die Lobdeburg-Besonderheit des Profilfachs „Medien und Kommunikation“, wofür jeder Schüler ein „Gesellenstück“ fabrizieren muss – vom Musikvideo bis zum Kochbuch, bis zum Jena-Film oder etwa dem Videospiel. Je 30 bis 35 Schulstunden seien dafür geplant, erläuterte Christoph Buschner. Und doch war auch in diesem Segment die Entdeckung der Langsamkeit mit im Spiel. „Viele überschreiten diese Zeit“, sagte Buschner; da habe es Beispiele mit über 100 Stunden und durchaus positivem Gesellenstück gegeben.

Worin die Vorteile des 13-jährigen Weges bis zum Abi liegen mögen? – Er habe die Lobdeburgschule seit der 1. Klasse besucht, sagte Lukas Hüttenrauch, und sich später gedacht, dass die 13 Jahre „vielleicht entspannter“ seien. „Am Ende war aber viel Druck dahinter.“ Von Vorteil sei es gewesen, in der Klasse 10 G an den gymnasialen Stoff herangeführt zu werden. „Da konnte man sich besser reinentwickeln“ und sich, wie Rahel Koch ergänzte, an das Punktesystem gewöhnen.

Das unterschiedliche Tempo bis zum Abitur – an der Lobdeburgschule gibt es weitere Geschichten zu diesem Thema: Zwei Schüler waren einst ein Jahr eher eingeschult worden und hatten dann ein Grundschuljahr übersprungen, berichtete Christoph Buschner. Einer dieser beiden Schüler habe nun mit 1,2 den besten Abi-Durchschnitt erzielt, indessen er erst in den nächsten Tagen 17 Jahre alt werde. Oder die beiden Migranten aus Afghanistan und Syrien, die in der Oberstufe beziehungsweise in der 9. Klasse an die Lobdeburgschule gekommen waren. Sie haben mit 21 und 20 Jahren erfolgreich ihr Abi abgeschlossen. „Wir sind wahnsinnig stolz auf die beiden“, sagte die stellvertretende Stammkursleiterin Elke Hoost. „Da können wir nur versuchen zu erfassen, was sie geleistet haben.“

Auch dieses Jahr fand die Spanischwoche bei den 5ten Klassen statt, wobei wir durch die Hitze ganz schön flexibel sein und vieles umplanen mussten. So lernten die Schüler u.a. ein bisschen Smalltalk, das Alphabet, die Farben und die Sportarten auf Spanisch. Außerdem hatten wir Besuch aus Mexiko von Alan Torres, der uns sein Land vorstellte. Bei den vielen verschiedenen Workshops fiel die Wahl bestimmt nicht leicht: Sollte man eher kochen, tanzen, basteln, singen, ein Theaterstück auf die Beine stellen (mit Hilfe von Teresa Popp aus dem Eine-Welt-Haus), eine piñata basteln oder sich doch lieber kreativ im Kunstraum austoben? Am Donnerstag stellten die Gruppen ihre Ergebnisse im Amphitheater vor - ganz früh , damit man es auch temperaturmäßig aushielt. Alle Achtung, was ihr in der kurzen Zeit auf die Beine gestellt habt!
Wir bedanken uns ganz herzlich an das Team 5 und an alle Beteiligten, die diese Projektwoche möglich gemacht haben.

In diesem Schuljahr nahmen die drei 7. Klassen am Wettbewerb für rauchfreie Schulklassen „Be Smart – Don’t Start“ teil. Im Rahmen der Freien Arbeit beschäftigten sich die Schülerinnen und Schüler mit allen möglichen Fragen rund um das Thema Rauchen. Auch über E-Zigaretten und Wasserpfeifen wurde aufgeklärt. Es wurden verschiedene Kreativbeiträge entwickelt: kleine Filme, Comics, Experimente, Flyer, Umfragen und, und, und. 
Die Klassen 7b und 7c reichten ihre Beiträge bei der Wettbewerbsjury ein und konnten sich über eine Einladung zur zentralen Preisverleihung am 5.6.2019 im Erfurter Landtag freuen. 
Die Klasse 7b gewann 100 Euro für die Klassenkassen und die 7c eine Tanzstunde für die ganze Klasse, gesponsert vom Jenaer Tanzhaus e.V.

In diesem Sinne bedankt sich das „Hinterm Horizont macht Schule“-Team 2019 für diesen tollen Tag.

Wir danken allen Beteiligten, der Udo-Lindenberg-Stiftung, den Musical-Organisatoren, den Schulen mit allen Lehrern und besonders dir Udo, für diesen Tag. Dieser wird uns für immer, als unvergesslich und eindrucksvoll, als Erinnerung in unserem Leben begleiten.

Die VIP-Bändchen ermöglichten uns eine gigantische Backstagetour mit einem „Privat“- Soundcheck und dem „live in Panikcolour“ Moment: Udo ganz nah. Diesen unglaublichen Augenblick beweisen 111 glückliche Selfies. Da war natürlich ein persönliches Gespräch mit ihm nicht ausgeschlossen. Mit dieser atemberaubenden Chance hätte wohl keiner von uns gerechnet.
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Und mit den Worten des letzten Bühnenbildes „Keine Panik – wir sehen uns ganz bald wieder“ fiebern wir gespannt auf Dezember 2019 hin, wenn es im DNT Weimar wieder heißt: „Hinterm Horizont geht’s weiter“.

Auch zu dieser Europawahl hat sich unsere Schülerschaft mit 222 Stimmen an der Juniorwahl beteiligt und trug damit zum nachfolgenden Gesamtergebnis bei.

Eine erlebnisreiche Woche liegt hinter den SchülerInnen der 9. Klassenstufe. 
Am Montag ging es ins Kino. Alle Schüler stimmten ab und einigten sich auf einen Film, den sie gemeinsam mit den Lehrern schauen wollten. Der Kinosaal im Cinestar gehörte dann ganz den Lobdeburgschülern und wie immer waren die Meinungen am Ende geteilt. 
Eine Fahrt in den Leipziger Belantis-Park erlebten die Schüler bei herrlichstem Wetter. Achterbahn, Wasserrutsche und Zielwerfen in Basketballkörbe machten sehr viel Spaß und gemeinsam verbrachten wir einen fröhlichen Tag auf dem Gelände des Parks.
Der Mittwoch gehörte dem Kräftemessen auf der Bowlingbahn des Jembo-Parks. 
Auch am nächsten Tag war Bewegung angesagt, allerdings an frischer Luft. Da unsere Schule nahe am Wald liegt, fiel die Wahl nicht schwer. An der Sommerlinde gab es ein Picknick unter freiem Himmel.
Der Höhepunkt der Woche folgte am, Freitag. Pünktlich 8:00 startete der Bus in Richtung Dresden. Nach einer kurzen Freizeit in der Altstadt trafen sich alle an der Elbe und begaben sich auf einen Elbdampfer zur Stadtrundfahrt auf dem Wasser. ​

Ca. 60 Minuten später durfte jeder wählen, ob er sich das Gebäude der Semperoper auf einem Rundgang genauer anschauen möchte oder sich doch lieber mit den technischen Raritäten des Verkehrsmuseums beschäftigt. ​

Vom 1. Bis zum 21.4. bekamen wir Besuch von unseren zwei Partnerschulen aus Nicaragua: 6 Schüler und ein Sportlehrer aus der Schule „Instituto Juan XXIII“ in San Marcos und die Schulleiterin der Grundschule „Fundación Mateo XXV“ in Los Medranos.

Wir haben eine Art Tagebuch geführt und ein paar Videos geschnitten, um so die Eindrücke und Erfahrungen der drei Wochen Austausch besser vermitteln zu können.

Der Höhepunkt unserer Begegnung war das Theaterstück, das ihr alle sehen konntet, und eine Radiosendung, die wir in den Osterferien erstellt haben.